Ressources & références

Située en Nouvelle-Écosse (Canada), l'université Acadia offre le programme de baccalauréat en musicothérapie.

Un article et vidéo montrent le travail de la musicothérapeute Laurie Perez, avec un étudiant adolescent souffrant de paralysie cérébrale, démontrant l'utilisation de l'écriture de chansons dans un milieu scolaire pour des enfants avec besoins spéciaux.

Située au Manitoba (Canada), l'université Canadian Mennonite offre le Baccalauréat en musicothérapie

Située en Colombie Britannique, l'université Capilano (Capilano college) offre le baccalauréat en musicothérapie

Cet article décrit comment la musicothérapie peut représenter une approche anti-oppressive et affirmative pour les individus LGBTQ+. Il présente les bénéfices de la musicothérapie dans le cadre de sessions individuelles et de groupe, et fournit un exemple de la manière dont un client a pu bénéficier d'un programme de musicothérapie.

L'université Concordia a produit ce documentaire intitulé  "Le droit des enfants à la musique".  Les vidéos du documentaire présentent des musicothérapeutes interagissant et utilisant la musique avec des groupes d'enfants autistes ou avec certaines déficiences, dans des écoles ou milieux communautaires adaptés pour soutenir leur développement et répondre à leurs besoins. 

Cette étude de cas cherche à découvrir les effets de sessions d'activités de musique structurées sur les habiletés de communication et de contact visuel de Hunter, un enfant de 6 ans autistique, hautement fonctionnel.

Dans cette vidéo (en espagnol), Max Terán, musicothérapeute costaricain, explique ce qu'est la musicothérapie, qui peut en bénéficier et comment la musicothérapie peut aider diverses populations.  Il décrit son travail en musicothérapie et comment il est devenu musicothérapeute. Enfin, il souligne comment la musicothérapie peut contribuer à des changements positifs dans les communautés, les écoles, les services de santé et les familles.

Cette recherche examine le bénéfice potentiel d’un groupe de développement des habiletés sociales pour augmenter les habiletés sociales et la performance académique d’enfants vulnérables avec des ressources limitées, inscrits à un programme après l’école.
 

Cette recherche a documenté l'efficacité clinique d'un programme structuré de musicothérapie et pleine conscience (MTPC) de 8 semaines pour améliorer la régulation de l'humeur chez des femmes aînées et aveugles.

Le programme Discovering Relationship Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes & Thoughts (DRUMBEAT) a utilisé le jeu de tambour comme moyen d’engager des jeunes à risque dans une forme d’expression musicale tout en incorporant des thèmes et des discussions en rapport avec les relations positives avec les autres. Les résultats supportent la théorie sous-jacente du programme, que de combiner le potentiel thérapeutique de l’expression musicale avec une thérapie cognitive-comportementale de base peut être utilisé avec succès pour atteindre des objectifs d’apprentissages sociaux, y compris le contrôle des émotions, des relations améliorées et une estime de soi augmentée. 

Ce reportage de nouvelles démontre comment la musicothérapie permet à des enfants qui ont une déficience visuelle d'atteindre leurs buts et de développer leurs capacités motrices, cognitives et communicatives. Certains enfants du groupe expliquent pourquoi ils apprécient la musicothérapie.