Ressources & références

Ce balado présente des musicothérapeutes influents et expérimentés de tout le Canada. Durant des conversations candides avec Adrienne et Cathy, les invités partagent des histoires de résilience et d’impact alors qu’ils révèlent des informations à propos de leur propre parcours comme musicothérapeutes. 

Le programme Discovering Relationship Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes & Thoughts (DRUMBEAT) a utilisé le jeu de tambour comme moyen d’engager des jeunes à risque dans une forme d’expression musicale tout en incorporant des thèmes et des discussions en rapport avec les relations positives avec les autres. Les résultats supportent la théorie sous-jacente du programme, que de combiner le potentiel thérapeutique de l’expression musicale avec une thérapie cognitive-comportementale de base peut être utilisé avec succès pour atteindre des objectifs d’apprentissages sociaux, y compris le contrôle des émotions, des relations améliorées et une estime de soi augmentée. 

Le balado Canadian Music Therapy Podcast a célébré son deuxième anniversaire en février 2023. Animé par la musicothérapeute Adrienne Pringle (AP) et la cheffe d’entreprise Cathy Thompson (CT), le balado a lieu toutes les deux semaines et met en lumière l’influence et le travail des musicothérapeutes de toutes les régions du Canada. Dans cet article de réflexion, les autrices discutent des thèmes et des idées qui sont ressortis d’un examen minutieux des transcriptions des entrevues présentées dans les 40 premiers épisodes du balado. 

L’objectif de cette étude était d’évaluer l’impact du programme DRUMBEAT (Discovering Relationships Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes and Thoughts), un programme de dix semaines, basé à l’école. Les modèles mixtes d’analyse linéaire ont démontré une amélioration significative dans l’estime de soi des élèves, et dans les comportements internalisés et externalisés, tel que rapporté par les élèves et les enseignants. Le jeu de tambour a le potentiel d’attirer les jeunes dans un environnement éducatif où le rythme, la collaboration et la discussion peuvent améliorer la compréhension des processus intrapersonnels et interpersonnels.