Ressources & références

Cet article explique comment un groupe de musicothérapie en support aux proches aidants a été créé pour soulager la tension mise sur les proches-aidants en leur donnant accès à un meilleur support émotionnel grâce à des relations avec des pairs et des professionnels, et par l’augmentation des interactions significatives avec leur être cher atteint de démence. Le groupe de musicothérapie basé dans la communauté a été reproduit deux fois dans la région et est un modèle prometteur pour plusieurs autres communautés. 

Le but de cet article théorique est d’explorer et de développer la notion critique de participation dans le contexte de la musicothérapie avec des enfants qui ont un handicap visuel et d’examiner les idées théoriques qui sont pertinentes pour la pratique, la recherche et de plus amples discussions théoriques. Le cadre de de la musicothérapie communautaire et des études sur le handicap est utilisé. 

Cet article décrit un programme d’arts performatifs qui représente la musicothérapie en communauté. Des adultes avec une déficience intellectuelle ont participé à des ensembles musicaux basés dans la communauté - des groupes instrumentaux et vocaux et des groupes d’interprétation en langage des signes américain. Le programme d’arts performatifs a réussi à promouvoir l’engagement dans la communauté, la socialisation et la construction de nouvelles amitiés Les implications pour les changements de tendance en musicothérapie sont discutés. 

Le programme Discovering Relationship Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes & Thoughts (DRUMBEAT) a utilisé le jeu de tambour comme moyen d’engager des jeunes à risque dans une forme d’expression musicale tout en incorporant des thèmes et des discussions en rapport avec les relations positives avec les autres. Les résultats supportent la théorie sous-jacente du programme, que de combiner le potentiel thérapeutique de l’expression musicale avec une thérapie cognitive-comportementale de base peut être utilisé avec succès pour atteindre des objectifs d’apprentissages sociaux, y compris le contrôle des émotions, des relations améliorées et une estime de soi augmentée. 

Cet article décrit comment l’interaction musicale peut contribuer à l’attachement et aux interactions précoces pour les enfants avec un handicap visuel (âges de 1 à 4 ans) et leurs parents, lesquels ont participé à des séances de musicothérapie pendant 10 semaines. Cet article explique les résultats dans la perspective plus large des études sur les handicaps et de la musicothérapie communautaire. Il soutient que la musicothérapie encourage les interactions positives et l’empowerment des enfants avec handicap visuel et de leurs parents.