Ressources & références

Cette étude décrit un programme d’intervention interprofessionnelle, combinant l’expertise d’un ergothérapeute et celle d’un musicothérapeute pour enseigner systématiquement le piano à des enfants d’âge préscolaire avec une déficience visuelle. Nous avons mené une petite étude pilote non-randomisée à méthodes mixtes pour déterminer comment un tel programme pourrait être inséré avec succès dans une maternelle, examiner si les habiletés de motricité fine se seraient améliorées après l’intervention et pour étudier les effets perçus par les participants et leurs familles. 

Le programme Discovering Relationship Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes & Thoughts (DRUMBEAT) a utilisé le jeu de tambour comme moyen d’engager des jeunes à risque dans une forme d’expression musicale tout en incorporant des thèmes et des discussions en rapport avec les relations positives avec les autres. Les résultats supportent la théorie sous-jacente du programme, que de combiner le potentiel thérapeutique de l’expression musicale avec une thérapie cognitive-comportementale de base peut être utilisé avec succès pour atteindre des objectifs d’apprentissages sociaux, y compris le contrôle des émotions, des relations améliorées et une estime de soi augmentée. 

Cet article de recherche présente la composition de chansons comme une approche "après-queer", pour explorer les notions d'identité de genre et de sexualité avec des jeunes. L'article porte sur des chansons créées par sept groupes d'élèves âgés de 14-17 ans, dans le cadre d'ateliers basés sur la musique. La composition de chansons a été utilisée pour explorer avec les participants comment, dans leur imagination, l'identité de genre pourrait être dans leur "monde idéal". L'article illustre la valeur des méthodologies basées sur la créativité et les arts dans les recherches queer, grâce auxquelles des questions complexes portant sur l'identité, les possibilités et alternatives peuvent être soulevées et discutées de manière ouverte.

Cette vidéo montre l'histoire de la guérison d'une jeune patiente atteinte de leucémie, qui a bénéficié de musicothérapie durant son hospitalisation. Des témoignages de l'enfant, des parents de la musicothérapeute et d'une pédiatre sont présentés. 

Le Journal of Music Therapy (JMT) est publié par l'American Music Therapy Association; il s'agit d'un forum d'articles réputés à propos de recherches et de théories courantes en musicothérapie, incluant des revues de livres et des éditoriaux proposés par des rédacteurs invités.

Cette vidéo (en espagnol) inclut une entrevue avec Daniel Torres, musicothérapeute et professeur au Mexique. Il décrit comment la musique stimule le cerveau et comment elle peut aider le développement humain et la réhabilitation. De plus, il explique comment la musicothérapie incorpore des principes neurobiologiques à travers des expériences musicales et comment elle présente des bénéfices thérapeutiques pour les personnes d'âges différents et aux besoins variés.

Dans cette vidéo (en espagnol), Sheila Pereiro raconte ses expériences de travail avec des clients d'âges et besoins différents. Musicothérapeute en Espagne, elle explique comment la musique les a aidés à s'exprimer, à se connecter avec les autres, à retrouver la santé et à améliorer leur qualité de vie.

En 1997, un programme pilote de musicothérapie était mis en oeuvre dans un pavillon de santé mentale communautaire et, six mois plus tard, il s’étendait à cinq centres d’hébergement communautaire en santé mentale en Colombie-Britannique, au Canada. Un article publié en 2000 a décrit la démarche de ce programme, fondée essentiellement sur la chanson, documenté son évaluation par les usagers, et a conclu que le modèle d’affirmation et de participation du client qu’il met de l’avant semble contribuer de façon significative à la réussite de la réadaptation. Dans le présent article publié en 2020, les auteurs font le point sur l’état actuel du programme, incluant de nouvelles données.

Liz Mitchell, musicothérapeute certifiée (MTA), partage son histoire. 

Cette vidéo (en espagnol), présente une fillette avec une condition neurologique qui reçoit des services de musicothérapie en Espagne. Il inclut des entrevues avec la maman de la fillette, la musicothérapeute et une étudiante en musicothérapie.

La musicothérapeute, Miya Adout, décrit son approche dans le cadre de son travail avec des populations âgées, vivant dans des centres de soins de longue durée; elle se concentre sur des expériences musicales leur permettant d'exercer un certain contrôle (empowering),  une approche applicable également dans des environnements dédiés à la santé mentale.