Ressources & références

Les enfants autistes ont historiquement reçu des séances individuelles de musicothérapie; toutefois, ils peuvent aussi bénéficier de travail en petits groupes alors qu'ils peuvent avoir une expérience musicale partagée.

L’objectif de cette méta-analyse était d’examiner les études contrôlées et randomisées investiguant l’effet de la musique sur la douleur. L’analyse des 97 études a révélé que les interventions musicales avaient des effets statistiquement significatifs sur la diminution de la douleur, le désespoir émotif causé par la douleur, l’utilisation d’anesthésiants, la prise d’opioïdes et de non-opioïdes, le rythme cardiaque, la tension systolique et diastolique et le rythme respiratoire. Conclusion: les interventions musicales pourraient offrir une approche complémentaire efficace pour le soulagement de la douleur chronique, aiguë et procédurale dans un cadre médical. 

La pandémie de COVID-19 a créé une transformation majeure dans le format de la musicothérapie tout autour du monde, alors que les séances se donnaient en vidéoconférence. La recherche sur la télémédecine est à ses débuts et le travail en ligne avec les enfants et les adolescents avec un handicap visuel doit encore être investigué. Des parents et des enfants ont participé à des séances de musicothérapie en ligne. Les parents ont indiqué que le programme était une ressources familiale utile qui a supporté l’attachement et leurs interactions. Une discussion des résultats est suivie de l’implication pour la pratique. 

Cet article décrit comment l’interaction musicale peut contribuer à l’attachement et aux interactions précoces pour les enfants avec un handicap visuel (âges de 1 à 4 ans) et leurs parents, lesquels ont participé à des séances de musicothérapie pendant 10 semaines. Cet article explique les résultats dans la perspective plus large des études sur les handicaps et de la musicothérapie communautaire. Il soutient que la musicothérapie encourage les interactions positives et l’empowerment des enfants avec handicap visuel et de leurs parents.

Ceci est une entrevue semi-dirigée avec Jim Borling, un praticien renommé et formateur de la méthode Bonny d’imagerie guidée en musique (MBIGM). Dans cette entrevue, il explique que l'IGM est quelque chose qui a changé sa propre vie et aussi celles de plusieurs autres. Cela est dû au fait que l’IGM approche non seulement les aspects psycho-social, psycho-émotif et biographique des clients, mais aussi la dimension spirituelle des personnes. 

Cet article de recherche présente la composition de chansons comme une approche "après-queer", pour explorer les notions d'identité de genre et de sexualité avec des jeunes. L'article porte sur des chansons créées par sept groupes d'élèves âgés de 14-17 ans, dans le cadre d'ateliers basés sur la musique. La composition de chansons a été utilisée pour explorer avec les participants comment, dans leur imagination, l'identité de genre pourrait être dans leur "monde idéal". L'article illustre la valeur des méthodologies basées sur la créativité et les arts dans les recherches queer, grâce auxquelles des questions complexes portant sur l'identité, les possibilités et alternatives peuvent être soulevées et discutées de manière ouverte.