Ressources & références

Ce reportage de nouvelles démontre comment la musicothérapie permet à des enfants qui ont une déficience visuelle d'atteindre leurs buts et de développer leurs capacités motrices, cognitives et communicatives. Certains enfants du groupe expliquent pourquoi ils apprécient la musicothérapie. 

Cet article donne de l’information sur les handicaps visuels et l’impact de ces déficiences sur la connectivité sociale, les activités quotidiennes, l’humeur, la qualité de vie et le développement de l’enfant. Les implications et le potentiel pour la musicothérapie avec des enfants et adultes qui ont un handicap visuel sont discutés.

Cet article introduit l'utilisation de l'instrument AQR, dans un contexte de musicothérapie avec des personnes autistes.  L'auteur a adapté l'instrument, pour répondre à l'exigence de documenter les résultats de ses travaux avec des enfants autistes dans une école.  Après avoir présenté l'instrument AQR, l'auteur décrit comment son adaptation lui permet de produire des graphiques (bar charts) illustrant les progrès des clients.  

L’objectif de cette étude était d’évaluer l’impact du programme DRUMBEAT (Discovering Relationships Using Music, Beliefs, Emotions, Attitudes and Thoughts), un programme de dix semaines, basé à l’école. Les modèles mixtes d’analyse linéaire ont démontré une amélioration significative dans l’estime de soi des élèves, et dans les comportements internalisés et externalisés, tel que rapporté par les élèves et les enseignants. Le jeu de tambour a le potentiel d’attirer les jeunes dans un environnement éducatif où le rythme, la collaboration et la discussion peuvent améliorer la compréhension des processus intrapersonnels et interpersonnels. 

Cet article décrit une étude qualitative qui explore les bienfaits pouvant résulter de la création d’un cercle de tambours à l’intérieur d’un cadre musicothérapeutique, auprès de jeunes à risque, dans une école secondaire alternative. Les résultats pourraient contribuer au développement de ce modèle pour les musicothérapeutes 1) en développant notre compréhension du fonctionnement de ce processus; 2) en nous informant des bienfaits et du potentiel thérapeutique de cette approche; 3) en documentant la pratique de musicothérapeutes en milieu scolaire. 

Cette étude de cas cherche à découvrir les effets de sessions d'activités de musique structurées sur les habiletés de communication et de contact visuel de Hunter, un enfant de 6 ans autistique, hautement fonctionnel.

Cette étude a évalué les effets d’un programme scolaire de jeu de tambours de 12 semaines, dirigé par un conseiller scolaire, sur le bien-être émotif de deux classes d’intervention de 5e année versus deux classes standard, comme groupe contrôle.  L’intervention hebdomadaire intégrait des activités rythmiques et du counselling de groupe afin de construire des habiletés comme la gestion des émotions, l’attention et l’écoute. La participation au groupe de tambour a mené à des améliorations significatives dans plusieurs domaines socio-émotionnels. 

Cette recherche a étudié comment une expérience de jeu de tambour influence l’agressivité et l’expérience narrative d’élèves reliée à la violence à l’école. Les participants étaient des élèves de 15 et 16 ans provenant de deux classes dans une école secondaire pour garçons dans une ville du sud est de la Corée. Les données qualitatives indiquent que le jeu de groupe de tambour pourrait améliorer l’estime de soi, l’assurance, l’expression des émotions, les habiletés de gestion de la colère, la coopération, les sentiments d’unité, d’empathie et les habiletés d’écoute active. 

Le département des Thérapies par Arts de l'université Concordia, à Montréal (Québec), offre le Diplôme d'études graduées ainsi que la Maîtrise en musicothérapie, ainsi que la coordination des stages cliniques requis pour compléter les heures d'internat exigées pour obtenir une certification de musicothérapeute au Canada.

Située à Toronto, Ontario (Canada), l'Université de Toronto offre le programme de maîtrise en Applied Music and Health, approuvé par l'Association canadienne des musicothérapeutes. 

Pour lire la description du programme de MMus en Applied Music and Health, choisir "Music and Health - Applied" et "MMus in Applied Music and Health" dans les menus déroulants en haut de la page.

Située à Toronto, Ontario (Canada), l'Université de Toronto offre le programme de doctorat en Music and Health Sciences. 

Ce chapitre décrit l’utilisation de la technologie musicale comme partie intégrante des séances de musicothérapie à l’École Perkins pour les Aveugles. Différents outils technologiques de musicothérapie et leurs utilisations cliniques sont décrits: les aides et interrupteurs activés par la voix; l’outil de la barre sonore (soundbeam), et les logiciels de production de musique.